【本文来自《还有很多破防的人纠结“国内国外”，我举几个简单的例子好了》评论区，标题为小编添加】
教育是有滞后性的
00年上小学的，16年才大学毕业，加上硕士、博士阶段，可能目前都还没有好的成果出来，但是这不代表中国教育不好，中国教育很棒，因为90年代上学的优秀人才的成果已经开始井喷了。
反过来，欧美快乐教育很差，但是一开始是体现不出来的，因为各行各业都有以前剩下的优秀人才撑着，等他们老了，快乐教育一代开始变成各行业中坚，快乐教育的苦果才会展现出来。
美国教育的真相
不少人（尤其是国内”公知“）以为美国贫困社区的“放养式”教育，会培养出有创造力的顶尖人才，其实那不过是骗人鬼话。
美国公立中小学的经费主要来自地方（约42%-45%）、州（约45%-47%）和联邦政府（约8%-11%）三个层面。地方经费主要依赖房地产税，这直接导致富裕社区与贫困社区的学校资金往往存在显著差异；富裕学区的学校资金充裕，教学设施好，教师薪酬高，教师水平高；贫困学区经费，设施老化、图书匮乏，教师薪酬低，教师水平低。
房价高的社区，也就是富裕社区，学校教育质量就高。
富裕家庭有能力支付课外辅导、夏令营及私人升学顾问，且家长拥有更多教育背景和人脉；贫困家庭学生则缺乏这些资源。
美国高贫困高中毕业生许多直接进入劳动力市场，从事服务业、零售、建筑、物流或制造业等低门槛工作。这些工作往往不稳定、工资低、无福利，晋升空间有限。
贫困社区毕业生多从社区学院（对应中国的大专）起步，走走停停，补习课程、兼职、停学再返校。 美国富裕社区中学毕业生更倾向于直接进入四年制大学（对应中国本科）。
由于家庭负担、交通、育儿和资源限制, 即使有学位，低收入家庭出身者早期职业进展迟缓。
少数直接进入劳动力市场的富裕社区毕业生，常选择专业性较强的入门职位如行政、金融服务、科技支持等。
富裕社区高中毕业生六年内完成STEM（科学、技术、工程、数学）学位的比例约22.4%，毕业后就业率高，常进入专业服务、金融、科技、咨询、医疗等行业。实习、人脉（校友、家庭关系）和软技能优势明显。高贫困高中只有8%左右。
即使仅高中学历，富裕社区毕业生也因学校名声和家庭人脉而有优势。